。“地理为什么叫
地理?”这个问题太过奇怪，同学们
本没有想到他会提
这么让人摸不着
脑的问题，纷纷在座位上
接耳，小声的讨论起来。温瑜在环视完毕之后，在黑板上写下了自己的名字——“温瑜”，然后很勉
的挤了一个
牙齿的笑容，“同学们好，我叫温瑜，接下来这一年，就由我来教你们地理。”“不去，这
老讲课最无聊了。”王杰单手撑着脸他的胖脸，“你要是想去，我支持你，以后我地理作业就靠你了。”“我哪知
，但是我知
理是格致知的简称。”方铭嘴上说着，
睛却一直看着温瑜。在他内心挣扎的时刻，又听到温瑜说
“没有的话，那就祁轩同学吧，请祁轩同学站起来介绍一下自己，让我和同学们认识一下我们的课代表。”两个人慢慢攀谈起来……
他对着前排一位
个
的同学说：“这位同学，你叫什么名字。”教室的声音渐渐小了下来，直到后面彻底变得安静，只是偶尔有翻书的声音。
温瑜背对着他两，微曲着
倾听着另一组的讨论，方铭看着他的背影，他后脑的发，他的耳朵，贪婪的想把温瑜的背影记在自己的脑海里。“老师，你这个是近视
镜吗?”“好的老师。”那学生一把把书合上，因为温瑜坐在他旁边的原因，他的
坐的十分板正，显得有些拘谨。这
场景，温老师也习惯了，他走到讲台上，背对着学生们用粉笔写着什么，边写边说到“大家应该都有听过《易经》，里面中有一句‘仰以观于天文，俯以察于地理’，地理便取自后半句，所谓：地有山川陵谷谓之理。”他转，背后的黑板上留下“地有山川陵谷谓之理”的板书。同桌的那个学生还在埋
写着作业，温瑜见状便用手指在那位同学的书堆上面敲了两下，“光线太暗了，对睛不好，要作业的话，不着急这一会。”“祁轩，麻烦你帮我
一下黑板。”温瑜把
巾递给了祁轩，自己则转过来，整理着讲台上的狼藉。“方铭，你知不知
为什么？”同桌王杰用他的手肘撞着方铭的手肘，把方铭的注意力从温瑜那里拉了回来。为了不被温瑜发现自己正在偷看他，方铭只能赶
把神压低，装作沉浸在书本的模样，对王杰问“可能地理也是差不多的意思吧，什么大地的理之类的，天文就应该是天空的文化常识……”他也不知自己在说些什么，因为太过张，只是一
脑的说着。方铭还是在犹豫，因为他不喜
办公室，在学校最害怕的事情就是
办公室，不
是什么理由，都需要很久的心里建设，才敢踏办公室的门槛。温瑜可能已经习惯了这些
神，他也许认为自己只不过是在不断重复之前的课堂而已，他从讲台上拿起那张印有同学名字的a4纸，大致的浏览了一遍，“你们班的地理课代表选没有？是那位同学？”“两分钟到了。”温瑜看了看左手的表，问
“有同学有答案吗？不论对错，都可以来给大家分享一下。”“温瑜。”方铭在心里面默念着他的名字，将他的名字写在了地理教材的扉页，写在自己的名字下面。
“这就对了，你现在才
中，要好好注意用习惯，不要年纪轻轻就近视了，不然要带一辈的镜。”“我也不想去，麻烦得很，而且课代表带
不作业更丢脸。”方铭也摇了摇，他心里倒是想成为温瑜的课代表，即便只是多了几次在作业时见到他的机会，但这也是个千载难逢的机会，一条接
温瑜的捷径。等到一切就绪了，上课铃声刚刚好响起，温瑜抬起
来，环视了一圈班里的同学，他的脸上带着笑，不齿的颜笑，笑容中有着一克制的疲惫。方铭则用
睛的余光打量着温瑜的穿着，明明还是夏天，那
蓝
的外
拉链被他拉到了
，笼罩着他的上半，里面的polo衫扣的严严实实，但通过外的贴程度，他猜想温瑜应该属于比较标准的材。方铭看向坐在第一排的祁轩，看着温瑜伸手请祁轩站起来，他脸上带着笑意，嘴
闭成了一条线。这是他们班少有的安静时刻，大家习惯了在需要声音时安静，在需要安静时制造声音，这节地理课也不例外，绝大
分同学都低着，没有低的则是像方铭一样环视着教室里的同学，寻找着敢为人先的鸟。听完了方铭的一通胡说八
，温瑜慢慢向前面的同学走去。温瑜走下讲台，在门
关掉了教室的灯光，然后走到了教室最后一排，找到了一个空位坐下。方铭在他看向自己这个方向时，低下了
，对于这些第一时间就有好
的人，他往往不敢去看他们的神，害怕被人看自己心中的那些小九九。温瑜
了教室，放下手里的保温杯，弯腰对着第一排的同学说着什么，然后从门背后取下抹布，开始去黑板上上节课数学老师留下的公式，那些公式写满了半个黑板，以温瑜的想要到黑板上方的公式似乎有些勉。“我这个是老
镜，老年人才
的，和远视镜有
像。”而温瑜放下那本地理教科书，慢慢的巡视着，观察着大家的讨论情况，他的脸上带着浅浅的笑容，目光缓缓的从每个经过的同学脸上扫过，他似乎很喜
看到学生们束手无策的模样。方铭在座位上，已经没兴趣听祁轩说的什么，只是为刚才的犹豫而懊恼，心想如果刚才自己在勇敢一
，说不定科代表就是自己了。“有同学要自告奋勇吗？”
等到温瑜走远了，方铭才松了一
气：“王杰，还有个地理课代表没选，你要不要去当当。说不定以后老师还能开小灶给你单独辅导，包你地理次次九十以上。”教室还是保持着安静，方铭在座位上
搓着自己的手指，在心里面纠结中是否要站起来。“祁轩。”
在听到方铭二人的讨论后，温瑜转过
来，看向了他和王杰。“第一节课我一般都不讲课，一学期的时间这么长，不必着急这一节课。”他走下了讲台，拿起祁轩桌上的地理教材，把教材的正面展示给同学，“大家在初中的时候应该都学过地理的，我考大家一个问题，谁知
地理这个词语的来源？给大家两分钟时间，自由讨论一下。”班里惊讶的声音此起彼伏，大家都在用声音表达对温瑜博学的钦佩，而方铭则趁机观察温瑜的笑容，那是温
人心的笑容。如今这条捷径就在他的面前，他不得不思考，这是不是这未来一年仅有的机会。
等到祁轩介绍完毕，温瑜在电脑上打开了一个视频，“这节课剩下的时间，给同学们放一
纪录片，《航拍中国》，这纪录片我之前自己也看过，有一些比较有趣的知识，大家要是平常学习累了想要放松一下，可以看看。”